Schulen

- Einige Schulen unterstützen BF17 mit AGs.
Schon in der ersten Grundschulklasse setzt die schulische Verkehrserziehung ein. Schulwegpläne und Schulwegtraining erhöhen die Sicherheit der Schulanfänger. Später schließt die Radfahrausbildung an, um Kinder als Radfahrer im Straßenverkehr sicherer zu machen. Die Vorbereitung aufs Autofahren wird in der Schule bisher weitgehend vernachlässigt und nur in wenigen Modellprojekten aufgegriffen.
Dabei ist der Fahrerlaubniserwerb nach wie vor ein besonderes Ereignis für Jugendliche. Das Begleitete Fahren ab 17 eröffnet der Schule neue Möglichkeiten: Schüler der 10. und 11. Klasse sind unmittelbar davon betroffen. Sie sind am Autofahren interessiert und offen für entsprechende schulische Angebote.
Ein Beispiel zur Ergänzung von BF 17 ist das Pilotprojekt „Kooperation Schule – Fahrschule“ („Führerschein-Arbeitsgemeinschaft“) im Rahmen des „Curriculum Mobilität“ in Niedersachsen Seine Umsetzung wurde in der Sekundarstufe II und an berufsbildenden Schulen erprobt und wissenschaftlich ausgewertet. Das Ergebnis in aller Kürze: Die Teilnahme an einer Führerschein-AG wirkt sich positiv auf den Fahrstil junger Fahranfänger aus.
Praxisnahe Beispiele, wie Schulen das Thema Fahranfängervorbereitung aufgreifen können, finden sich auf der Website Schule-begleitet-Fahren.de. Das Internet-Angebot ist für junge Fahrer gedacht, die ihren Führerschein machen, kurz davor stehen oder bereits erste Fahrerfahrungen haben. Es wendet sich vor allem an Schüler und Lehrkräfte sowie weitere Engagierte in der Präventions- und Sicherheitsarbeit. Als wertvolle Hilfe für Pädagogen werden auf der Seite auch Unterrichtsanregungen mit Arbeitsblättern zum Download angeboten.
BF 17 eröffnet den Schulen vielfältige neue Möglichkeiten, sich mit dem Thema Fahranfängervorbereitung zu beschäftigen. Nutzen Sie diese Chance als Lehrer: Sie werden sehen, Sie treffen den „Nerv“ Ihrer Schüler! Und auch Schülerinnen und Schüler können aktiv werden: Sprecht eure Lehrer darauf an, dass ihr euch für das Thema BF 17 interessiert und bittet sie, es in den Unterricht zu integrieren.

